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工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾 人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì) 文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾
這個(gè)不能這么講。工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾是隨著資本主義到來(lái)隨之產(chǎn)生的一對(duì)矛盾，直到資本主義的滅亡而消失。人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾是我國(guó)黨史理論者從我...
2年前 (2021-07-03) 5 人文
為什么要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園必須 從娃娃抓起
我個(gè)人覺(jué)得這只是一種通俗說(shuō)法，用以表示這件事的重要性以及長(zhǎng)期性。你看中國(guó)動(dòng)不動(dòng)就抓娃娃，足球要從娃娃抓起，籃球要從娃娃抓起，反正很多都是要從娃娃抓起的。但實(shí)際情況是，除了考試和奧運(yùn)...
2年前 (2021-07-03) 12 人文
“非物質(zhì)文化進(jìn)校園”班級(jí)活動(dòng)方案
二、“非遺”校園之活動(dòng)目標(biāo) 用兩年的時(shí)間在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”...
2年前 (2021-07-03) 8 人文
非物質(zhì)文化走進(jìn)校園。觀后感
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園突破了以往民間美術(shù)只是以欣賞角度進(jìn)入教學(xué)的模式，真正做到了傳承古老技藝的目的，讓同學(xué)們?cè)诖髱煹纳磉咇雎?tīng)大師講解技藝背后的故事，在大師指點(diǎn)下親手改造材料，使之最終...
2年前 (2021-07-03) 10 人文
旅行與工作 精神與物質(zhì)，如何權(quán)衡？
平時(shí)工作，假期旅行，這個(gè)是大部分人的行為，個(gè)人也推薦這個(gè)，因?yàn)槲疫@3年來(lái)就是這樣，過(guò)的還蠻開(kāi)心的，不過(guò)老板就不太喜歡了，因?yàn)榻?jīng)常休假去玩，但是起碼我自己開(kāi)心就好啦，反正總有不開(kāi)心的...
2年前 (2021-07-03) 8 人文
怎么形容非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。...
2年前 (2021-07-03) 9 人文
京奈阪神有關(guān)交通券需求
DAY1 關(guān)西機(jī)場(chǎng)-京都乘坐haruka特快抵達(dá) 住宿靠近烏丸御池站這天沒(méi)啥可說(shuō)的，乘坐HARUKA到京都站后用ICOCA卡換乘京都地鐵即可。DAY2 平安神宮-清水寺-祇園（八坂...
2年前 (2021-07-03) 8 人文
怎樣申報(bào)古文化遺產(chǎn)？
你好，你的問(wèn)題我來(lái)回答。 首先，要區(qū)分古文化遺產(chǎn)，是文物還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 文物法第三條規(guī)定 古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)、近代現(xiàn)代重要史跡和代表性...
2年前 (2021-07-03) 7 人文
怎么理解“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”
怎么理解？人的2113需求不斷增長(zhǎng)，餓了，想著能吃飽就好了。能吃飽了。就想著能吃好。吃好了，就想著吃健康。所以需求在每個(gè)時(shí)期都有，而且一5261般沒(méi)有盡頭。同樣，這些需求的滿足，需...
2年前 (2021-07-03) 18 人文
名詞解釋:物質(zhì)文化與精神文化
根據(jù)“物質(zhì)文化主要是指與人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)相關(guān)的文化要素”的說(shuō)法，凡是人類創(chuàng)造的用于滿足人類生活與生產(chǎn)的物質(zhì)需求的都為物質(zhì)文化。生活上物質(zhì)需求包括“衣、食、住、行”四個(gè)方面，而生產(chǎn)...
2年前 (2021-07-03) 9 人文
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