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對(duì)于新世紀(jì)的年輕人，該如何對(duì)待非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展呢？
對(duì)于有形的物質(zhì)文化，人們可以通過博物館的形式來進(jìn)行保存，但對(duì)于這些傳統(tǒng)的民間習(xí)俗、民間祭祀、民間歌舞、民間口傳文學(xué)、民間的各種勞動(dòng)知識(shí)、生產(chǎn)技藝等非物質(zhì)性的文化遺產(chǎn)，我們將如何保存...
2年前 (2021-07-02) 9 人文
為什么剪紙會(huì)面臨失傳
你想去學(xué)嗎？如果你想去學(xué)的話那就不會(huì)失傳了。試想，當(dāng)剪紙不能戶口之時(shí)，誰愿意去學(xué)？國(guó)家首次非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)成果展，2000多件珍貴物品在首都北京引起轟動(dòng)。不過在展廳里，記者聽到最...
2年前 (2021-07-02) 12 人文
三年級(jí)中國(guó)傳統(tǒng)文化剪紙_350個(gè)字左一右
傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)按照地域特征還可以分為南派和北派，就跟武林中的南拳北腿差不多。南派的代表是湖北沔陽剪紙，廣東佛山剪紙和福建民間剪紙，以及江浙一帶的帶有濃郁江南風(fēng)情的剪紙。北方派的帶式...
2年前 (2021-07-02) 9 人文
很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)即將失傳，有什么方法可以幫助其傳承下來？如果希望學(xué)習(xí)的話，有什么渠道？
、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)概述。聯(lián)合國(guó)教科文組織2003年10月17日通過的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中將“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義為:被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)...
2年前 (2021-07-02) 9 人文
什么叫“非遺傳承人”？
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人是指經(jīng)國(guó)務(wù)院文化行政部門認(rèn)定的，承擔(dān)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目傳承保護(hù)責(zé)任，具有公認(rèn)的代表性、權(quán)威性與影響力的傳承人。符合下列條件的公民可以申請(qǐng)或者...
2年前 (2021-07-02) 8 人文
開展保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系列活動(dòng)和會(huì)議有什么意義
開展保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系列活動(dòng)和會(huì)議能提高人民保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的光榮傳統(tǒng)。有利于宣傳我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓世界人民了解中國(guó)。有利于合理開發(fā)旅游資源，增加人民的收入。有利于...
2年前 (2021-07-02) 9 人文
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展包含哪些內(nèi)容
非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織通過的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中的定義，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技...
2年前 (2021-07-02) 10 人文
淺談我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承
淺談我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種世代相傳、反映群眾生產(chǎn)生活狀態(tài)和思維方式的民族民間文化。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織通過的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中的定義，“非物質(zhì)...
2年前 (2021-07-02) 8 人文
如何申請(qǐng)非物質(zhì)文化傳承人
想評(píng)某一級(jí)傳承人，所掌握的項(xiàng)目就必須是這一級(jí)的名錄項(xiàng)目了。比如蒙古族馬具制作技藝這一項(xiàng)目已e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431356664經(jīng)入選了國(guó)家級(jí)...
2年前 (2021-07-02) 9 人文
中國(guó)民間傳統(tǒng)文化有什么
中國(guó)傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息、厚德載物、憂國(guó)憂民、以德化人、和諧持中等思想，對(duì)當(dāng)前的素質(zhì)教育有借鑒意義。 、1．自強(qiáng)不息的奮斗精神 為了與天地斗爭(zhēng)，中國(guó)人民從來就不肯輕易認(rèn)輸，總是不屈不...
2年前 (2021-07-02) 7 人文
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